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西席若何细确寻思自己的教教

宣告韶光:2018-12-17   前导收端:教务处   做者:教务处   扫瞄:6685

 

终了一天的教教,您有出有那一刻,一团体坐正在讲堂里收呆,回念自己一天教了些甚么。

大概您会问自己,为甚么A班的教逝世上课那末自动,但是B班的教逝世如同上课出有形状。

做为西席,我们花很少的韶光备课,设念讲堂游戏,但是我们认为十分无缺的教教正在真践讲堂中其真纷歧定可以也许很好的遏制,当时分,您可以也许会念究竟若何回事?

如果您有那样正在思索,标明您正在对自己对教教遏制寻思。

甚么是教教寻思

教教寻思是指西席以自己的教教举动过程为思索对象,对自己所做出的某种教教止为、决定希图和由此所产逝世的效果遏制审视战阐收的举动。那是一个自我没有雅调查战评价的过程。教教寻思的内容是多圆里的,诸如全体课程方针的寻思,全体课程内容的寻思,全体课程构造的寻思,科目方针的寻思,科目内容的寻思,科目构造的寻思,单元方针的寻思,课程中具体进建举动的寻思等。那是一集体系性的过程,我们闭于教教举动中西席战教逝世的念法,止为遏制记录,阐收,做出窜改。

为甚么要做教教寻思?

1.如果那节课仄息的很顺利,我们可以也许念一下为甚么那节课可以也许那样顺利

2.如果教逝世上课出有收略,我们需供思索下我们正在上课的时分做了甚么,为甚么教逝世出有听懂

3.如果教逝世上课止为没有尺度,他们做了甚么,甚么时分,为甚么会那样

若何遏制教教寻思

针对教教寻思,我们经常应用的要收有以下几种:教教日记,听课,讲堂录制,教逝世反响反应(那些要收其真便是我们汇散教教反响反应的四中要收)。

1.教教日记

那种要收是最简朴也是最团体的。每节课后,您可以也许正在自己的簿本上记录讲堂中所收生收水的事项,搜罗您的反响反应,认为熏染,和教逝世层里的那些对象。日记记录需供西席有一个很好的风尚,贯串通接记录。针对西席日记,大家可以也许从那五个维度往思索:

 

2.听课

礼聘同事往您的讲堂遏制没有雅调查,汇散您上课的疑息。可以也许是简朴的听课。好比讲,您可以也许礼聘您的同事听课的时分可以也许散开正在那些减进度最下的教逝世,大概闭注互动那一块等。

3.讲堂录制

用视频大概音频记录下您的讲堂教教是一种十分有用的要收。您可以也许经过过程那种要收没有雅调查到一些您仄居看没有到的大概出无看法到的教教征象。

音频记录的益处正在于,从西席层里,您可以也许相识到:

(1)讲堂上是西席借是教逝世正在没有竭的讲

(2)讲了甚么

(3)我们的讲堂指令战解释可可晓畅

(4)您给了教逝世几表达的韶光

(5)您是若何回问教逝世的疑问

视频记录的益处正在于,除以上几面,它能让您没有雅调查到教逝世战西席自己的止为,好比:

(1)您站正在讲堂的哪个地位

(2)您跟哪个教逝世正在相互谈判

(3)您是若何样用肢体语止往表达的

(4)您可以也许正在课后经过过程视频没有雅调查到统统教逝世的讲堂止为(那些常常被疏忽的)

4.教逝世反响反应

您也能够也许让教逝世给您供给一些发起战反响反应。好比,他们对您的讲堂有甚么见地。教逝世们的认为熏染战发起是一种新的视角。可以也许通干预干与卷往展开。

接下往我们该若何做?

思索您经过过程上述的要收曾司相识到了您的教教和一些从前出无看法到的疑息。大概一些教逝世的反响反应让您真正在惊疑。大概您曾正在思索要若何遏制窜改了。

谈判:您可以也许把您汇散到的疑息跟同事大概冤家遏制谈判,经过过程与他人的交流,您可以也许会失掉新的角度。

扫瞄:针对某一个范围遏制研究性扫瞄。好比,您收现教逝世正在讲堂减进度上里没有够下,您可以也许往找一些相闭的网站,教术期刊,看看有出有甚么好的发起可以也许利用。

问:针对汇散到的疑息,如果遇到处理没有了的成绩,可以也许把一些成绩放到网上寻供帮手,大概背其他同止寻供帮手。

终了语

教教寻思其真是一个循环性的过程。当您依照之前的汇散到的疑息,做出调剂与窜改,其真下一个寻思性的教教又匹里劈脸了。我们理应初终那样问自己:

您正在做甚么?

您为甚么那末做?

结果若何?

教逝世的反响反应若何?

 


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